ТРИЗ и новаторское мышление

ТРИЗ развивает системное мышление. Системное мышление — это умение видеть не только один конкретный предмет, а видеть его комплексно, в целом, во взаимосвязи с другими предметами его окружения. А это дает возможность быть более гибким в своем мышлении.
ТРИЗ развивает мышление, нацеленное на результат и успех. В ТРИЗ нет задач, которые не могли бы быть решены. Все задачи решаются, зависит только от того, насколько приближены они к идеальному решению. А задача изобретателя уже искать такое решение, которое было бы максимально приближено к этому идеалу. В его арсенале есть приемы и стратегии, которые помогают ему находить этот путь. Так и ребенок, развивая в себе изобретательское мышление, установленное на результат, учится видеть разнообразные решения, формировать у себя конечную цель, и находить пути достижения.

ТРИЗ развивает творческое мышление. И тут важно обратить внимание, что это не просто творчество, а именно творческое — Мышление. Творческое мышление, которое умеет придумывать, создавать, находить, решать, искать, креативить, творить и рассуждать. В результате, изучения ТРИЗ, ребенок учится не просто воспроизводить свой опыт, но и мыслить и приходить к новым и интересным идеям. Он может творчески подойти к любой задаче, как практической так и учебной.

Успешные люди обладают охотничьим азартом, они воспринимают проблему как добычу. Потому что проблема – это новая возможность, ступенька или даже лифт наверх, если знаешь, как найти сильное решение и достичь ИКР (идеального конечного результата по ТРИЗ) .
ТРИЗ учит детей получать радость от самого процесса поиска выхода из сложных ситуаций. А умение держать удар и не сдаваться перед первыми трудностями так же важно для жизни, как умение общаться, ходить, пользоваться ножом и вилкой.

• Системное мышление и результативность
• Изобретательность и вариативность мышления
• Умение не пасовать перед трудностями
• Креативность и творческое воображение
• Умение находить выход из любых ситуаций

ТРИЗ учит творческому, изобретательскому, нестандартному мышлению. Но это не креативность ради креативности. В основе нашей методики лежит Теория Решения Изобретательских Задач, созданная в середине XX века. В советское время по всему союзы были школы ТРИЗ, которые готовили к жизни настоящих изобретателей своего времени: инженеров, техников, конструкторов и т. д.
Но ключевой момент в том, что ТРИЗ учит решать не только производственные задачи, но и жизненные! Где можно научиться находить выход из нестандартных ситуаций и выходить в выигрышном положении? Где учат видеть наперед и анализировать всю ситуацию системно? ТРИЗ дает эти решения и эти решения талантливого, думающего и разумного человека. Дети становятся настоящими Решателями открытых задач. Все как в жизни, где нет единственного правильного ответа, в отличие от тестов ЕГЭ.

Занятия организованы так, что дети в них вовлечены и активно, с удовольствием участвуют. Вперемешку с обучением дети играют в развивающие игры и выполняют упражнения, улучшающие память, внимание, воображение, а также укрепляющие осанку и зрение. После занятий дети прекрасно себя чувствуют, энергичны и в хорошем настроении.

Количество детей в группах не превышает 6-8 человек, для того чтобы брейн-тренер в ходе занятия уделил достаточно времени каждому.

Эффективнее всего начинать обучение с 4–6 лет. Согласно данным ученых, до 14 лет происходит наиболее интенсивное развитие головного мозга. В этот период у детей наблюдается так называемая "пластичность" мозга, что способствует росту клеток мозга и образованию между ними нейронных связей.

Полный курс программы ментальной арифметики составляет 2 года. Первые результаты видны уже через 2 месяца занятий. Занятия проходят 1 раз в неделю (по 1,5 ч. для школьников, по 1 ч. для дошкольников). Плюс ежедневно по 10-15 минут работы на онлайн-тренажере для закрепления навыков ментального счета.